Мне в свое время советский диплом инженера подтвердили как бакалавра, хотят там по часам переваливало магистра с лихвой. В принципе, ничего сверхъестественного – всем так подтверждают в США, но вот меня это заело, и я решил пойти дальше учиться на Master in Computer Science. Всю необходимую официальную информацию я уже имею, имею неофициальную из англоязычных источников, но вот хотелось бы послушать русскоязычный опыт людей прошедших через обучение на степень мастера от Советского стандартного высшего образования, а именно о «подводных камнях» связанных с процессом поступления или учебы.:strong:
А зачем вам “мастер”? Для большинства (скажем так “практически для всех”) компьютерных позиций требуется только бакалавр. К тому же, если есть бакалавр плюс пять лет прогрессивного опыта по специальности, то это приравнивается к степени мастера.
Мастер есть мастер! И требуется не так много 10-12 классов – это не больше двух лет при условии full-time работы.
Osnovnie kamni: postuplenie, oplata, ucheba.
Обучаться не надо. Надо только более правильно подтвердить, прямо на мастера. Из опыта, собранного у знакомых: если в запросе на оценку написано “оцените, соответствует ли бакалавру”, то так и ответят “соответствует бакалавру”. А если написано просто “оцените”, то отвечают “соответствует магистру”.
1 лайк
Меня вот интересует академическая нагрузка в течение обучения на мастера в университете на территории США. Можно ли выдержать два класса в семестре при условии full-time job? Хотелось бы услышать мнение людей, прошедших через это на территории США, по любой, не только компьютерной специальности (российский опыт у меня у самого есть).
Viderzhat’ mozhno esli ocenki ne vazhni. No obichno v grad school trebuut minimum 3.0 po kazhdomu klassu, vremeni na son ne budet xvatat’, ni o kakoy rabote rechi bit’ ne mozhet. Raspisanie: utrom pari, potom domashki do utra, potom snova pari.
1 лайк
Сужу по опыту моих знакомых, 2 курса выдержать можно, и даже можно хорошие оценки получать. Но это, безусловно, не просто, пахать придется круглые сутки (правда если нет детей, то это уже проще). Однако, я знаю даже человека, который работает в Калифорнии и раз в неделю мотается в Бостон на занятия, в начале февраля был сильный снегопад в Бостоне, этот человек застрял в аэропорту на пересадке, Бостонский аэропорт не принимал самолеты, пока он думал, как ему добраться-таки до Бостона, получил сообщение от универа, что занятия отменяются, ну и полетел обратно в Калифорнию, вот люди какие подвиги ради учебы совершают. Если выбирать, где учиться, то надо искать программы, ориентированные на работающих, тогда и занятия вечером будут, и дистанционные компоненты какие-нибудь, и т.д.
Тут вопрос в том, сколько выдержишь в таком темпе - один семестр - можно, а несколько подряд - может сильно вымотать.
1 лайк
делала мастер по [accounting]
брала по 2-3 класса и работала [part-time]
что могу сказать… 2 класса и [full-time] потянуть можно. зависит, конечно от ваших способностей и способе восприятия информации. у меня слуховая память лучше, чем зрительная. способности тьфу-тьфу-тьфу есть и учится я люблю.
мне было достаточно лекции и в часоv 4-5 на домашку в неделю. т.е. 2 класса потянуть при 40 часах работы можно. но о личной и социальной жизни можно забыть. ну или обо сне. выбор за вами.
зависит еще от классов. в один семестр я брала аудит и финансовый учет… КУЧА информации. все смешалось в доме облонских… пока по полочкам разложишь…
а был другой семестр я брала: [business law, business ethics] и [Database Accounting Systems]. по первым двум был ОЧЕНь хороший профессор. сам так раскладывал по полочкам, что перед экзаменом надо было просто потратить день на повторение. учитель от Бога. по последнему тоже очень хороший учитель плюс тема баз данных для меня была не новой, просто приложение ее к финансам и “программирование” системы для ввода и обработки данных. элементарные задачи в [Access]. в общем семестр меня практически не напрягал и я легко получила 4.0/4 по всем предметам
следует добавить, что все классы ыли вечерние и по разу в неделю. как правило с 6 вечера до 8:30…
так что “утром пары, потом домашка, потом работа” это не про “мастерскую”
да, есть дневные классы, но абсолютное большинство вечером. там же все понимают, что такие степени получают часто уже работая на нормальной “9 to 5”
как вариант еще можно работать в самом универе. за это чаще всего дают значительную скидку на обучение (у меня было где-то 70%) и еще платят очень неплохо (мне платили $17/час)
правда работу еще надо найти. варианты: ассистент профессора (помощь со студентами в office hours, grading test/papers, supervising tests, иногда преподавание в labs или discussions), ну и по профессии. я работала в payroll department.
правда часов дают не много. в среднем 20.
1 лайк
vavera4ka
Спасибо за обстоятельный ответ. Ваш ответ подтверждает мои предварительные предположения. Я изначально планировал на два класса в семестре при полной или близко к этому занятости. Опыт обучения в вузах США у меня уже есть – комюнити колледж. Несмотря на степень бакалавра, я получил здесь A.S., сперва взял несколько классов по английскому, потом решил добавить несколько компьютерных языков, а потом выяснилось, что если добавить пару классов, то у меня будет местная степень. Наверное если бы сразу пошел на мастера, то мог бы не потянуть – Английский был очень слабый, и способность эффективно учиться была утрачена из-за длительного перерыва.
В комюнити колледж учат довольно-таки слабо, или потому что преподаватели имеют низкую квалификацию, или просто лениться. Я исхожу из моего Советского опыта обучения, когда меня действительно хорошо учили, а вот обучение в Российском Университете 90’х – жутко схожо с комюнити колледж. На лекциях информация практически не дается – только работа с книгой, а это время. У меня больше 10 страниц в час обрабатывать не получается. Стандартная глава, которая дается на неделю – 60-80 страниц, плюс домашние задания.
Мне вот интересно, исходя из опыта моих предыдущих образований – учеба на последних курсах всегда легче, чем на первых: меньше объем домашних заданий, спектр информации в предмете более узкий, а значит меньше нужно задействовать память. Так вот в вузах США тоже самое, или градуэйт классы становятся сложней?
Graduate school - samoe slozhnoe v amerikanskom obrazovanii. V grad school nachinaut s togo chem vi zakonchili na bakalavre.
Идея очень хорошая, все-таки Гарвард есть Гарвард, правда дорого наверное – пятикратная оплата без статуса резидента штата?
мне было сложнее в град школе. в первом же семестре поняла, что то,ц хто прокатывало на бакалавре тут не пойдет.
если на бакалавре мне было достаточно посидеть на лекции, просмотреть слайды, сделать быстро перед классом домашку и перед экзаменом пролистать нечитанную книгу, по диагонали, и получить чаще всего А, реже В, то в град школе пришлось читать регулярно, действительно уделять время домашке, серьезно повторять перед экзаменом…
если в бакалавре у меня уходило на учебу: лекция + 1-2 часа в неделю самой на класс, то как я уже говорила в “мастерской” было лекция + 4-5 часов в неделю на класс…
к слову в коммьюнити колледже я Ваньку валяла и мой GPA был 3.85/4.00 за 2 года. не А у меня были только по Composition I и психологии (там было С, в основном из-за профессора. хуже, наверное не встречала)
1 лайк
У меня тоже были проблемы с преподавателями Composition I/II в Community College. По-моему, в преподаватели Английского идут только лузеры, которые не могут себя ни в чем проявить, кроме того что дано им с рождения – материнский язык. Было так смешно, когда она подогнала мой граде к 89.3 и поставила «В», что бы я всю оставшуюся жизнь проклинал свой длинный язык. А в общем, я заметил, что в колледжах существует обычная практика поднимать средний бал, повышая оценку наиболее успевающего до 100%. В моих классах народ был готов порвать меня на части, так как в самом худшем варианте я показывал 93%. Они бы так и сделали, если бы я не был дважды старше их.
После негативного опыта с преподавателями по Английскому, я стал пользоваться www.ratemyprofessors.com и читать отзывы студентов о преподавателях.
Так как оставлять отзывы может каждый, то некоторые преподаватели, злоупотребляют тем, что о себе самом пишут положительное. Но если не полениться и прочитать все коментарии, то легко можно отсеять отзывы с повторяющейся стилистикой. Плюс необходимо внести поправку на американскую вежливость. А так если студент пишет, что преподаватель зануда, который дает огромное количество домашних заданий – то так оно как правило и есть.
У меня еще вопрос:
Существует ли в ВУЗах США практика предоставления льгот студентам с высоким уровнем успеваемости (в оплате обучения), не специальные гранты и программа федеральной поддержки, а именно со стороны администрации университета?
у меня та же история. я после маткласса приехала и определили меня в [Calculus I] потому что это самый высокий класс без точного указания предыдущих классов из школы… а для меня это было уже пройденным материалом. причем пройденным в 9-м классе. решила ладно, буду учить теорию и языковую часть математики… но разумеется экзамены рассчитанные на пару часов я писала за 20 минут иполучала 100%. следующий результат был 83%. в общем меня любили…
У меня еще вопрос:
Существует ли в ВУЗах США практика предоставления льгот студентам с высоким уровнем успеваемости (в оплате обучения), не специальные гранты и программа федеральной поддержки, а именно со стороны администрации университета?
я не думаю. [scholarships, grants] - да, они могут быть за успеваемость, за то, что “национальностью вышел”, за интерес в области какой-то… у каждого универа есть каталог. мне в коммьюнити колледже после 2-х семестров успехов по математике [department of math and sciences] оплацивал все математические классы. причем за это надо спасибо сказать одному из моих профессоров. я зеленая была, знала не много, а он за меня подал, ну как бы порекомендовал. и мне выделели.
1 лайк