100 БАЛЛОВ ЗА ЕГЭ -- ЭТО "ЧЕРЕЗ ЧЮР"

“Нез наю”, “генирал” и “через-чюр” – возможно, именно такое написание
слов мы увидим в газетах лет через пять, когда нынешние первокурсники
факультета журналистики МГУ получат свои дипломы. Вот такие
феноменальные результаты продемонстрировали набранные с помощью ЕГЭ
студенты, среди которых есть даже стобалльники. Как и ожидалось,
проверочные работы новобранцев в вузах обернулись скандалом. Подробнее
об этом “МК” рассказала доцент кафедры стилистики русского языка
Анастасия Николаева.

– Первокурсники журфака только что написали проверочный диктант по
русскому языку. Подтвердили ли они оценки, с которыми поступали?

– Установочные диктанты для выявления уровня знаний первокурсников мы
пишем каждый год. Обычно с ними не справляются 3–4 человека. Но
результаты этого года оказались чудовищными. Из 229 первокурсников на
страницу текста сделали 8 и меньше ошибок лишь 18%. Остальные 82%,
включая 15 стобалльников ЕГЭ, сделали в среднем по 24–25 ошибок.
Практически в каждом слове по 3–4 ошибки, искажающие его смысл до
неузнаваемости. Понять многие слова просто невозможно. Фактически это
и не слова, а их условное воспроизведение.

– То есть?

– Ну что такое, например, по-вашему, рыца? Рыться. Или, скажем,
поциэнт (пациент), удастса (удастся), врочи (врачи), нез наю (не
знаю), генирал, через-чюр, оррестовать. Причем все это перлы студентов
из сильных 101-й и 102-й групп газетного отделения. Так сказать,
элита. А между тем 10% написанных ими в диктанте слов таковыми не
являются. Это скорее наскальные знаки, чем письмо. Знаете, я 20 лет
даю диктанты, но такого никогда не видела. Храню все диктанты как
вещдок. По сути дела, в этом году мы набрали инопланетян.

– У вас и правда был такой слабый набор?

– В том-то и дело, что формально сильный: средний балл по русскому
языку – 83. То есть не просто “пятерка”, а “суперпятерка”, поскольку
отличная оценка по русскому языку в этом году начиналась с 65 баллов.
И это очень скверно, поскольку, когда ребята завалят первую же сессию,
нам скажут: “Вы получили “супертовар”. А сейчас ребята не могут
воспроизвести простеньких русских слов. Как это вам удалось сделать из
суперотличников супердвоечников?!” Кстати, в этом году благодаря ЕГЭ
победители олимпиад и золотые медалисты не смогли поступить на дневное
отделение: все они учатся на вечернем. Мало и москвичей. Впрочем,
журфаку еще грех жаловаться. Сколько-то самых безнадежных студентов
нам удалось отсечь с помощью творческого конкурса. А вот что получил,
скажем, филфак, страшно даже подумать. Это национальная катастрофа!

– В чем ее причина?

– В какой-то степени в “олбанском” интернет-языке. Однако главная беда
– ЕГЭ. По словам первокурсников, последние три года в школе они не
читали книг и не писали диктантов с сочинениями – все время лишь
тренировались вставлять пропущенные буквы и ставить галочки. В итоге
они не умеют не только писать, но и читать: просьба прочесть
коротенький отрывок из книги ставит их в тупик. Плюс колоссальные
лакуны в основополагающих знаниях. Например, полное отсутствие
представлений об историческом процессе: говорят, что университет был
основан в прошлом, ХХ веке, но при императрице Екатерине.

– С этим можно что-то сделать?

– По итогам диктанта прошло заседание факультетского ученого совета.
Вырабатываем экстренные меры по ликбезу. Сделаем, конечно, что сможем,
но надо понимать: компенсировать пробелы с возрастом все труднее, и
наверняка выявятся ребята необучаемые. Да и часов на эти занятия в
нашем учебном плане нет. Так что, боюсь, кого-то придется отчислить,
хотя ребята не дебилы, а жертвы серьезной педагогической запущенности.

– Многих можете потерять?

– Не исключаю, что каждого пятого первокурсника. ЕГЭ уничтожил наше
образование на корню. Это бессовестный обман в национальном масштабе.
Суровый, бесчеловечный эксперимент, который провели над нормальными
здоровыми детьми, и мы расплатимся за него полной мерой. Ведь люди,
которые не могут ни писать, ни говорить, идут на все специальности:
медиков, физиков-ядерщиков. И это еще не самое страшное. Дети не
понимают смысла написанного друг другом. А это значит, что мы идем к
потере адекватной коммуникации, без которой не может существовать
общество. Мы столкнулись с чем-то страшным. И это не край бездны: мы
уже на дне. Ребята, кстати, и сами понимают, что дело плохо, хотят
учиться, готовы бегать по дополнительным занятиям. С некоторыми,
например, мы писали диктант в виде любовной записки. Девчонки сделали
по 15 ошибок и расплакались.

материал: Марина Лемуткина

4 лайка

даааа. мои родители долго хранили мои тетрадки за первый класс и регулярно припоминали, что я там писАла - все было примерно как в статье… еще у меня был пистель вместо писателя и окация вместо акация… и еще я некоторые буквы в зеркальном отражении изображала:blush:

Так то 1-й класс, а это уже…

так после школы это просто неправдоподобно звучит :pardon: даже если они учились на двойки-тройки, так писать просто не возможно.

Похоже, что это реальность:)

ого! а про понктуацию деликатно молчат. Наверное вообще ужас-ужас)

Возможно. Достаточно почитать другие форумы.
И мои дети получают вот такое образование… :letmein: Единственный выход - это заниматься с ними после школы.

Да, к сожалению. Просто жуть, что творится в школах. А как математику преподают? =0
У детей нет никакой системы вообще.
Когда же начинают сравнивать наше образование с американским, например, да и любым западным, так у меня истерический смех начинается. Типа наше отличное, а их г…но. Жесть!!! :slight_smile:

2 лайка

Сразу вспоминается мой “детсикий врач и шикола”, классе этак в 5… А вообще сейчас очень много безграмотных. Даже слишком.

Хех, испугали ежика обнаженной натурой :slight_smile: Да ныне таких каждый третий. Причем они даже не осознают, что не умеют писать, потому что с такими могучими навыками предлагают себя в качестве контентщиков. 16 грамматических ошибок на 1000 знаков, несогласованность падежей и времен, запятые между подлежащим и сказуемым - не реже раза в месяц.

Все фигня на самом деле: в уставе близлежащей средней школы, распечатка коего висит на стенде, написано что-то вроде “Запрещается находится блаблабла…” Дословно не помню, но весело.

ЕГЭ - палка о двух концах. С одной стороны, экзамен дает возможность прорваться действительно соображающим людям из глубинки, миную водоворот “прелестей” коррупции ВУЗов (ну, или хотя бы сводит к минимуму эти “прелести”). Давайте уж говорить честно: это реальный плюс ЕГЭ! Для многих ребят это хороший шанс попасть не только в хороший ВУЗ, но и на бюджет.
Но с другой стороны, это достаточно однобокий экзамен, к которому готовятся по принципу “решай, решай, решай - часть заданий запомнишь, часть - поймешь основной принцип, часть - тыкнешь как-нибудь на авось”.

А из приколов про грамотность: у меня некоторые сокурсники в медицинском институте писали (к слову, они были ближе к выпускному, не первокурсники!) “медЕцина” (медицина), “врачь”(врач), “апцес” (абсцесс), гениколог(гинеколог).:lol:

Позволю с вами не согласиться! ЕГЭ - это просто палка, ни о каких концах!!! ЕГЭ - это муштра, и ничего она в голове, как и любая принудиловка, не оставляет!!!
А пробиваются по ЕГЭ , например, школьники осетинских школ, набравшие, в отличие от российских, 100 баллов по РУССКОМУ языку!!! и об этом не первый год говорят как преподаватели, так и сами ученики! могу утверждать это не голословно, а опираясь на собственный преподавательский опыт.

Как жаль, что преподавательский опыт не позволяет написать слово “уверена” без ошибок, зато позволяет расистские высказывания…:frowning:

Где вы в моем сообщении увидели слово “уверенна” и расистские высказывания??? я написала “например, …” не надо передергивать. Хотя могу и эту тему развить.

1 лайк

Я поступила по ЕГЭ, наш выпуск поступал по ЕГЭ. Все на бюджете, в основном. Поступали в хорошие ВУЗы.
Школа, где я училась, готовила всегда очень хорошо. С ЕГЭ. И без него. Нас готовили не только “муштрованием”, нам давали знания, которые мы потом применяли к ЕГЭ. То, о чем Вы говорите, это следствие бездумной “гонки за результатами” в школах. Сейчас готовят так: весь 9 и 11 классы посвящены исключительно нарешиванию вариантов ЕГЭ, а не изучению нового материала. То есть 2 класса, очень важных класса, выпадают! Плюс: то, что Вы описали с “осетинскими школьниками” (этим не только Кавказ “известен”, хотя там проще с фальсификацией, как ни крути. Ничего расистского не имею, если что. Просто говорю, что они всегда “друг другу помогали”, в том числе и таким вот образом), - это не более чем фальсификация. Вы же это понимаете. И это следствие несовершенства организации экзамена. При этом я не говорю, что это хорошо. Надо работать над этим. Просто не все уж так сильно плохо.
И многое зависит от самих преподавателей, если уж на то пошло! Потому что наши замечательные учителя потрясающе объясняли материал, разбирали с нами его. Мы действительно изучали предметы, а не “проходили”. Да, при этом мы успевали решать задания из ЕГЭ. Применяли полученные знания на практике.
И еще не последнюю роль в этом играет мотивация самих учеников. С этим уже надо работать индивидуально. Есть ребята, которые хотят и делают. А есть те, которых Вы будете за уши тащить, вытаскивая из него знаний на “троечку” по ЕГЭ…

1 лайк

Спасибо вам за такие замечательные слова! Я за последние 2 года первый раз слышу положительный отзыв о ЕГЭ , самое главное - со стороны “обучаемого”!!! Все-таки я приверженец классической формы обучения и экзаменации, уж простите. Наверное, работала в таком учебном заведении, которое ни в какое сравнение не шло с тем, где я училась. А сейчас перед глазами только взятки, липовые рейтинги школ и ВУЗов, полнейший непрофессионализм…

1 лайк

А я терпеть не мог эту вашу экзаменацию. И когда экзамены можно было заменить олимпиадами или тестом с 20 задачами вместо 1го+“бла-бла-бла-бла”(в 100% оцениваемое субъективно) в виде ответов на два вопроса, всегда выбирал первое. В тестах ничего плохого нет. Просто школы не умеют, не могут или не хотят(в силу разных причин) правильно применить эту систему к учащимся. Моя сестра поступала в иняз с 1990по 1993 каждый год по два раза и каждый раз типа не хватало баллов(или денег). Когда ввели тестирование, уже работая, через 16 лет после окончания школы, на основании своих знаний прошла тестирование и поступила в тот же иняз, на бюджет с первой попытки. В Беларуси оно называется иначе, но принцип тоже.

1 лайк

В таком случае почитайте мои посты, есть ли там грубые ошибки (возможно опечатки как у всех), а потом огульно критикуйте осетинских школьников!

вы ж школу закончили больше 20 лет назад, если в профайле правда про ваш возраст. система обучения русскому языку немного другая была. :pardon:

1 лайк

ну сораведливости ради, сравнивают взрослые, получившие образование “там” со своими детьми, учащимися “здесь”.
у меня аттестат от 2000 года, т.е. основная часть моего образования велась еще по “советским” учебникам и требованиям. я уверенна, что у меня образование очень даже неплохое - я в колледже тут первые пару лет “Ваньку валяла”, потому как математика и науки все были “7-й класс 2-я четверть”

и, кстати, когда пробовала себя во всяких этих ЕГЭ тестах, всегда все было 100%, хотя в школе всегда была твердая 4-ка. Так что то, что детей “натаскивают” только на тестирование, это все неправильно.
грамотный человек сдаст любой тест.

вообще грамотность напрямую зависит от чтения, ИМХО. вот не хочу ничего предполагать, но ничуть не удивлюсь, если нынешние старшеклассники и абитуриенты читают намного меньше, чем тот же слой населения лет 10-15 назад

2 лайка