А не помучить-ли девочку алгеброй? Нужен совет родителей старшеклассников.

Добрые люди (и недобрые особенно) дайте совет, пожалуйста на тему “какую математику выбрать”.
Итак, имеется девочка “блондинка”, заканчивающая 7 класс. (Math7, выбор не предлагали). Не математик ни разу. Но сама тянет на В, даже А будет в этой четверти.
Пришла сегодня бумажка:"ВАши дети на следующий год могут выбрать два направления: Math8 и Algebra1 Honors. Почему-то никаких иных вариантов.
Нашей звезде учитель настоятельно рекомендует Math8 и у меня, как тоже не математика ни разу, есть большой соблазн не мучить ребенка и подписаться на него.
НО. Это путь, с которого нет поворотов в лучшую сторону, к концу 12 класса она закончит Algebra 3, а те, кто выбрал алгебру в восьмом, закончат Calculus AB, это на 2 курса вперед.
Даже если не получится с алгеброй, можно будет перейти в более легкий курс, но с опережением сверстников на год, то есть все равно доберемся хотя бы до pre Calc.
Помочь ей будет некому. Я не понимаю, муж не умеет объяснить, дедушка в другом часовом поясе, просить знакомых помочь- это ж не разово, нужна будет помощь каждый день. Брать ежедневного репетитора для помощи в дз? Ежедневно тратить 2 часа жизни на ненавистный предмет? Достойна ли повышенная алгебра такой жертвы?

Второй вопрос. Учитель strongly suggest именно Матн8. Насколько сложно бывает бороться за право выбора повышенного курса (напоминаю, речь о не очень, вернее, совсем нематематическом ребенке. Просто старательном, но, скажем прямо, тупеньком в математических науках).

1 лайк

А ребенок сам чего хочет-то?

А для чего она будет нужна ребенку по окончании школы?

А зачем вам эта повышенная математика, если к ней ни желания, ни способностей, и учитель не советует?
(Простите за прямоту)

Предположу, что больше кредитов за нее дается…
Если ребенку для колледжа математика не нужна - я бы не заморачивалась.

Ребенок хочет сократить количество математико-лет, даже за счет усиленных занятий сейчас.
По-жизни ей математика точно будет не нужна.
НО она будет нужна в коледже. Я НЕ ЗНАЮ, насколько она будет нужна, именно в этом и проблема.
Сформулирую вопрос так: Если человечек хочет быть, скажем, великой актрисой или ESL училкой, или кружководом-керамистом, как будут складываться его взаимоотношения с математикой в ВУЗе? Достаточно Алгебры3, чтоб поступить в ВУЗ на учителя иностранного языка? Нужно будет там брать курсы, чтоб догнаться до матанализа?
Почему ВСЕ, с кем я говорила (это и профессора математики в нашем универе, и родители старшеклассников) все убеждают меня брать именно усложненный курс…

Почему ВСЕ, с кем я говорила (это и профессора математики в нашем универе, и родители старшеклассников) все убеждают меня брать именно усложненный курс…

Почему? Потому что ваша блондинка может еше сто раз передумать кем ей быть: учительницей ESL или биснесс аналистом. То есть с более высоким уровнем математики ей будут открываться совсем другие горизонты.
Как правило, в школах есть репетиторы из числа старшеклассников, успешно прошедших все уровни математики и могущие помочь если на то будет необходимость.

2 лайка

Если надо будет - доберет в более взрослом возрасте в колледже. А не надо будет, то и зачем СЕЙЧАС себя насиловать?

1 лайк

Если ребенок настроен трудиться, то независимо от мотивации, его всегда нужно поддерживать. Снизить планку всегда успеете. Успехов!

1 лайк

потому что вы спрашивали людей, настроеных на математику. Она им (или их детям) нужна здесь и сейчас или в ближайшем будущем. У вас, как я поняла, такой необходимости нет. Все во что ваша дочь упрется в будущем, если ей понадобится более высокий уровень математики - это необходимость добирать нужные курсы и оплачивать их. А необходимый для поступления минимально-обязательный уровень математики в школе она получит. У меня ребенок знала математику, но категорически не любила. Ну поднадавила я на нее чуток, пошла она тут по математической линии. С хорошими отметками пошла, но через силу. И кончилось все тем, что послана та математика была куда подальше и таки профиль учебы был сменен на искусство и историю))) Хотя все профессора говорили, что ей надо в математику. А ее просто тошнило и мутило от нее. Так что нафик надо, если не надо))) Но если дите хочет - пусть пробует. Спрыгуть на более низкий уровень асегда успеет. Главное чтобы это спрыгивание не подорвало самооценку и уверенность.

Воот, вы меня поняли. Спрыгнуть она успеет, логично брать, что посложнее. Но, блин, оно стОит того? СтОят мучения сейчас мутной перспективы платить поменьше за колледж?
С другой стороны, даже если она спрыгнет через год, она все равно окажется на год впереди одноклассников.

А зачем ей быть на год впереди одноклассников в бессмысленной математике? Пусть будет на год впереди в танцах, или в керамике, или во французском.
Насчет доплаты в колледже тоже не все арифметично. До 12 кредитов наверное будет платиться почасово и меньше брать - расточительно. С 12 до 18 цена наверное одинакова, независимо от числа. После 18-ти цена уже опять растет почасово, но больше брать - перезасушить мозги. Вот в эти 12-18 и поместит при гипотетической необходимости, за те же деньги.

Я не в Америке и не мама, но позвольте все же посоветовать вам - настоятельно посоветовать - приналечь-таки на математику. Даже если для этого вам самой придется сесть и начать разбираться. В свое время мои родители тоже верили, что их дочка (я) чистый гуманитарий.
И дочку с этими мыслями вырастили. И дочка много лет жила гуманитарием, пока не осознала, что гуманитарное образование не дает ни заработка, ни эмиграционных перспектив. И сейчас эта дочка учится, и берет тучу тех самых математических предметов, и страшно жалеет, что в свое время мама с папой пошли по пути наименьшего сопротивления и вместо того, чтобы нанять 10 репетиторов по физике, математике и информатике, махнули рукой - ну, она же у нас гуманитарий, толку все равно не будет…
Так вот, к чему я это. Даже если ваша девочка воображает сейчас, что она будет деток учить языкам - это все ерунда. Не стоит ориентироваться на мнение наивной семиклассницы. Ребенку на старт нужна сильная база - чтобы возможностей было как можно больше. Чтобы она не чувствовала себя ущербной в какой то области и не позволяла этому чувству неполноценности (я все равно не справлюсь) повлиять на свой выбор.
Подписывайтесь на сильный курс.

9 лайков

Как вы, наверное, и предполагали, советы диаметрально противоположные…
Не буду даже пытаться дать еще один, просто расскажу очень похожую историю.
Мою красавицу сразу после прибытия из России (в 7 класс) “засунули” в какой-то весьма “продвинутый” класс по математике. Ну оно дальше так и пошло. Девочка - ни фига не математик. Она очень толковая, очень трудоспособная, но просто не захлебывается от восторга при виде красивого доказательства. Ну не ее предмет! Поначалу все было довольно просто, но классу к 10-му математика стала занимать все жизненное пространство и время (я бы сказал, в ущерб другим предметам). Поскольку я-то как раз по этой части и был уверен, что это “не ее тема”, то ругался страшно. Требовал, чтобы она отказалась от всех этих “заморочек”, ушла в простую ветку и т.д. Требовал я, правда, на уровне убеждения, а не принуждения. Не убедил… А к тому времени уже и Honors не осталось - все забрала, пошли сплошные АР. Жесть!
Наступило время поступать. И вопреки всеобщим ожиданиям и убеждениям времен средней школы ребенок идет (и поступает) на биотехнологию/биоинженерию. И, конечно, в таком раскладе все мыслимые АР математики, АР химии и иже с ними в “портфолио” выглядят весьма убедительно. К слову, к 12-му классу, как-то и математика гораздо лучше пошла.
Ну и кто из нас был прав, я или ребенок?
Жизнь полна парадоксов… :slight_smile:

5 лайков

Простите, что вклиниваюсь в Ваш спор… Поверьте моему опыту ( В школе с 8-го по 10-й класс… тогда учился в ВЗМШ при МГУ…) после выучился на учителя физики и астрономии… Преподавал в ср. школе 10 лет физику и астрономию, затем ещё 5-ть лет “Информатику и вычислительную технику” ( программируемые куркуляторы , затем УКНЦ :wink: )… Могу сказать, что даже если ребёнку не судьба стать Лобачевским, то алгебра развивает аналитическое мышление… А, ОНО пригодится даже актрисе или продавцу в пиццерии, не говоря про страхового агента или финансового аналитика фирмы… Так-как этот человек сможет “заглянуть” в будущее своё и своей фирмы… В отличие от простого “иди-принеси-положь”… Может я и не прав, но я опираюсь на СВОЙ опыт работы… :wink: … Решение принимать не только Вам, но и Вашему ребёнку !.. Удачи!

P.S.:… Приятно похвастаться тем, что среди моих учеников процент поступления на физико-технические дисциплины ( по статистике РОНО, кто помнит…) , составлял 96-98%… :wink:

4 лайка

… 59 минут… Редактирование ЗАПРЕЩЕНО… Жаль… Хотел дополнить свой пост задачками, которые решали ребятишки на моих уроках… На факультативе по решению стандартных задач не стандартными методами было посложнее чуть-чуть… :wink: Повеселитесь !!! :wink:

Для примера пара задач:

  1. Директор вышел из кабинета в сторону дома и перемещается по прямолинейной траектории со скоростью 3 км/час. Васе, сидящем в кабинете физики на втором этаже ( высота одного этажа 2,45 м) надоел урок. И он бросает свой портфель (1,980гр.) с учебниками физики ( 180 гр.), литературы (220 гр.), истории (280 гр.) и алгебры(200гр.)… в попутном направлении с движением Директора… С какой начальной скоростью и под каким углом надо совершить бросок, чтобы портфель встретился с Директором? Ускорение свободного падения –стандартное 9,8g . Сопротивлением воздуха и властей – пренебречь…

  2. С.В. (я)… стоит у доски, объясняя что-то не понятное… Какое давление нужно создать в сломанной ручке с внутренним диаметром 4 мм, чтобы сжёванная бумажка массой 2,5 грамма , выпущенная с 3-й парты ( Расстояние между партами - измерить, как и длину (ширину) парты самостоятельно.) под углом 30 градусов попала в НЕГО? Какую скорость должен иметь «снаряд»?..

  3. И тому подобное…

P.S.: Думаю, что после этого мой “Аватар” ни кого не смутит?.. Такой Я есть…

P.P.S.: Забыл добавить… Пообщайтесь вместе с Вашим ребёнком с учителем, у которого Она будет учиться и Вам всё станет ясно… Если Преподаватель не как из старого анекдота:

Идёт урок Баллистики в артиллериском училище:
Препод.: - Снаряд, выпущенный из орудия ВСЕГДА летит по ПАРАБОЛЕ…
Курсант:- Можно обратиться?
П. : -Да.
К.: Вот Вы говорите, что снаряд… ВСЕГДА летит по ПАРАБОЛЕ так?
П.: Конечно !!!
К.: А, если пушку положить на бок, то - можно стрелять из-за угла!..
П.: … (пауза)… ДА !!! Но по “Уставу” … НЕ ПОЛОЖЕНО !!!

То - есть смысл Ребёнку поучиться Алгебре, иначе… Принимайте решение ВМЕСТЕ !!!

Удачи Вам !!!

4 лайка

Я, честно говоря, не верю в то что математика развивает мозги. Не, она их развивает, конечно, но… человеку, с математикой никак не связанному, зачем математически-развитый мозг?
YA-vsjo-eshhe-zhdu-tot-den....jpg
Интересное наблюдение есть у меня, жизненное. “Математика развивает мозги” говорят те, кто в ней рубит хорошо.
Спасибо за ваши мнения, как и ожидалось, весьма разнообразные.
Мне ОЧЕНЬ жаль ребеночьего времени. Вместо, как писалось выше, любимого французского, и спорта, и русской литературы, и русской истории, запланированной мною на следующий год, ей придется ежедневно зубрить ненавистную математику… Я, наверное, не готова ее так подставить…
Подумаю еще. Подожду, мож, просветление настанет…

2 лайка

… Вот… Грузанул ВСЕХ… :wink:

P.S.: Ещё раз повторюсь, bhfcnekjdf, РЕШАТЬ Вам с Ребёнкой…

P.P.S.: Логическое и последовательное мышление!!! А, не знание “таблицы логарифмов”…

Да, конечно. Но хотелось послушать умных людей. Спасибо за мнение.
У меня есть еще ребенки, кто-то точно выступит на фестивале родительских амбиций с математическим номером)))

:wink:

P.S.: Думаю, что далеко не все родители отдали-бы СВОИХ дитя в мой класс… ;)… посчитав его “слишком заумным”…

Удачи Вам !!!

1 лайк